在什么情况下我们会用到图像记忆呢?

　　我们每天生活中所经历的事情，我们往往会只经历一遍，就能长时间记住。我们可以回想一下，今天早上，我们是怎样起床的，起床后又做了些什么事情，都可以一一清晰地回想起来。甚至几天前、几个月前、几年前、几十年前发生的许多事情，我们都可以很清晰地回忆起来。这就是我们图像记忆过目不忘的功能。

　　又例如，我们看生动的小说、看电视、看电影、只需看一遍，就会印象很深刻，很久都不会忘记。我们看一场电影，一个多小时，看完后，基本上所有情节都能轻松地回忆起来，不需要把一部电影连续看好多遍。所以，其实我们每个人都拥有这种过目不忘的记忆能力，只不过许多人不曾留意而已。如果有谁认为自己的记忆力差，那么可以想一下，自己看电影看一遍能否记住，如果能的话，其实这就是过目不忘了，怎么能说是记忆力差呢?其实在这个意义上说，每个人都是一个记忆大师，每个人都有过目不忘的能力!

　　只不过许多人并不知道怎样把这种过目不忘的图像记忆力运用在日常的学习和工作之中而已。

　　从1999年6月出台的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》来看，我国教育正面临从观念到制度一次根本改变。提高人的素质，重视人的发展为根本目的素质教育是改革传统教育的新尝试。

　　如何推进素质教育?

　　原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清在1998年教育工作会议上讲道：素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑的作用还要大，现在再不进行素质教育，就到了一种极为危险的地步，这里，我用“极为”两个字。我们很多的应试教育开发的是左脑，现在到了开发右脑时候了。深层次的思考，深层次的记忆，永久性的记忆靠右脑，而我们恰恰忽视了右脑的开发，多用右脑，多训练右脑可以事半功倍，所以从事教育工作者要很好地研究右脑。有人说下个世纪的十年是大脑开发的十年，哪国在这个问题上有突破，哪国就会有活力。而我们中国有先天的优势，因为我们是形象文字，象形文字，象形文字本身就是用的右脑，但是，我们没有自觉地开发。

　　学校教学是教育工作的主要组成部分，改革教育最根本的是改革学校教学，改革学校教育最根本的是改革老师教和学生学的大脑思维方式，提倡开发大脑进行全脑思维教育。

　　其实，学习包含“学什么”(教材)和“用什么学”(大脑)两个问题，教育改革现在比较重视的是学生“学什么”这一个方面的改革，诸如教材的不断革新，多媒体教学手段的普及，减轻学生学习负担。而忽视了学习的另一个根本的方面“用什么学”(大脑)或者说是根本不知道教育学生怎样用脑去学。

　　随着时代的进步，知识的更新，改革教材是应该的，也是必须的，但教材无论怎样更新，新一代人总是要学习掌握比上一代更多的知识、技能的。所以，今天的中小学生学业负担过重是历史的必然，而且会越来越重，中国是这样，其他国*也是这样。所以，改革教材上来从根本上改革教育效果是不大的。

　　知识信息的爆炸，使学生学习不堪重负，彰显了几千年传统教育的弊端，人们又自然的转向了全脑教育。对学生进行右脑开发，实施全脑教学，正是对学习的“用什么学”(大脑)这一学习根本问题的改革。

　　凡是教育中表现优*的教师其授课都有一个共同的特点，那就是“创设情景，引导学生想象”，让学生运用形象思维能力来学习，其实这就是一种右脑开发。教育名家魏书生在这方面是做的很好，为广大教师树立了榜样。

　　开发大脑潜能、提高学生智力不仅是减轻中小学生学习负担过重的根本出路，同时也是教育改革、实施素质教育的一条出路。传统教育注重了对知识的传授，忽视了对学生智能的开发与应用，而全脑教育不仅从根本上提高学生的智力素质、同时能提高学生的身体素质、心里素质和行为素质，真正实现了素质教育。摘自欧美思官网http://www.sekcw.com/

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